Для чего нужны аварийные светильники

Требования к аварийному освещению регламентируются ГОСТ Р 55842-2013. Согласно действующему законодательству, создаваемая им освещенность должна быть достаточной (не менее 0,5 люкс) для ориентирования и обеспечения безопасного вывода персонала из зоны затемнения. Эвакуационные аварийные светильники служат для освещения путей к выходу и обозначения ключевых точек маршрута (например, табло «Аварийный выход»).

Резервное освещение применяется для обеспечения непрерывности производственного процесса в случае отключения или аварии основной электрической магистрали.

Конструктивные особенности

Светильники, предназначенные для работы в случае обесточивания основной энергосети, комплектуются аккумуляторным блоком. В штатном режиме возможна его постоянная подзарядка. Ёмкости батареи должно хватать на срок от одного до трёх часов непрерывного функционирования – в зависимости от категории обслуживаемого помещения.

По нормативным документам аварийными светильниками должны быть укомплектованы все производственные и общественные здания. Особое внимание уделяется объектам повышенной опасности: химическим производствам, литейным цехам и иным зонам работ с наличием факторов, требующих дополнительного контроля.

Где необходимо аварийное освещение

Для обеспечения безопасности персонала автономные источники подсветки устанавливаются в следующих местах:
  • в помещениях, рассчитанных на 50 и более человек;
  • возле аварийных выходов;
  • на лестничных проёмах;
  • на пересечении или повороте коридоров, туннелей и иных путей следования;
  • на определённом расстоянии по маршруту эвакуации.

Запитываемое от вторичного источника аварийное резервное освещение необходимо везде, где есть риск травмирования или гибели людей вследствие отключения основного. Светильники располагают на расстоянии не более двух метров от ключевых точек помещения. В особо ответственных случаях аварийные источники света дублируют.
Читать дальше →

Почему детям нужны развивающие подарки.

Воспитание одаренного ребенка может быть увлекательной, но, сложной задачей. К сожалению, у этих сложных человечков нет инструкций по эксплуатации. Следующее новое определение одаренности подчеркивает сложность воспитания одаренных детей. Одаренность — это асинхронное развитие, в котором когнитивные способности и повышенная интенсивность сочетаются, чтобы создать внутренний опыт и осознание, качественно отличающиеся от нормы. Эта асинхронность увеличивается с увеличением интеллектуальных способностей. Уникальность одаренных делает их особенно уязвимыми и требует изменений в воспитании, обучении и консультировании, чтобы они могли оптимально развиваться. «Асинхронное развитие» означает, что одаренные дети когнитивно развиваются гораздо быстрее, чем они развиваются физически и эмоционально, что создает некоторые интересные проблемы.
Сейчас всегда продаются развивающие подарки для детей.
Например, идеи, созданные умом восьмилетнего ребенка, может быть трудно воплотить в жизнь руками пятилетнего ребенка. Кроме того, продвинутое познание часто позволяет одаренным детям осознать информацию, к которой они еще не готовы эмоционально. Они склонны испытывать всю жизнь с большей интенсивностью, что делает их эмоционально сложными. Эти дети обычно не соответствуют нормам развития своего возраста; у них более развитые игровые интересы, и они часто намного опережают своих сверстников в учебе. Чем ярче ребенок, тем больше асинхронность и потенциальная уязвимость.

Таким образом, родители, которые осознают присущие своим детям различия в развитии, могут подготовиться к тому, чтобы выступать в качестве их защитников. Некоторые из самых ранних признаков одаренности включают в себя: необычную настороженность в младенчестве; меньшую потребность во сне в младенчестве; длительный охват внимания; высокий уровень активности; ранние интенсивные реакции на шум, боль, разочарование; продвижение по этапам развития; необычайное удовольствие от памяти и скорость. раннего обучения и обширное языковое развитие увлечение книгами любопытство отличное чувство юмора абстрактное мышление и навыки решения проблем яркое воображение (например, воображаемые товарищи), чувствительность и сострадание.
Читать дальше →